黄昆仑谈转基因教育

2013-08-21 | 作者: | 标签: 黄昆仑 转基因教育


图dreamhost.com

 
编者按:在我们《就“财经郎眼”和“解码财商”造谣转基因事件致国家广电总局的公开信》发表后,迄今有837位人士签名。其中在学者签名中,与农学有关的院校学者签名较多,而综合性大学的生物系学者在签名名单中却并不突出。我们大致梳理了一下,在126位生物、农学、医学相关的副教授(副研究员、副主任医师)以上职称的学者中,综合性大学(无农学专业的大学)只有寥寥数人。同时,综合性大学(如北京大学、清华大学等)以及北京师范大学等师范大学的本科生、研究生也仅有很少人参与署名,大部分签名学生集中在农业大学。

这不符合我们惯常的观念——生物系学者、学生难道不是应该理解、支持转基因吗?我们想了解这个现象背后的原因——显然这是一个复杂的难以短时解决的问题,但我们想就此作一探讨,以激发社会尤其是高校教育界反思此中问题。

我们此前已经对中小学、大学的科学教育问题作了一点探讨,如《安千里、何勇、陈纪新反思转基因教育》、《莫让谣言蒙蔽了眼睛——高三教师谈转基因》、《我想改变这个世界的愚昧,哪怕点滴》等多篇文字 ,我们会陆续发表这方面的思考。希望引起高校教育界反思。这里是中国农业大学食品科学于营养工程学院副院长黄昆仑教授对我们采访问题的回答。

1,您如何看待生物系学者、学生签名如此少的情况?就您的了解,从事生命科学研究的学者,对转基因(转基因育种、转基因食品安全问题)了解的情况是怎样的?如果这些学者中有对转基因表示不支持甚至反对的情形,您认为可能的原因是什么?

黄:我认为,这些生物系学者、学生签名如此少的情况主要是他们对转基因目前面临的主要形势重视程度不够,并不在于他们对转基因(转基因育种、转基因食品安全问题)了解的情况不够,这些群体应该从科学层面比普通大众更容易理解转基因技术及其安全性。如果这些学者中有对转基因表示不支持甚至反对的情形,很大程度上是出于既得利益的考虑,当然,会有少部分会从生物安全的角度反对。

2,综合性大学的生物系大学生、研究生都会接受生物化学、分子生物学、分子遗传学等专业课程教育,但生物系的课程还是跟转基因育种、转基因食品安全评价有一些距离,这是否是生物系学生对转基因认识不够的原因?有没有必要加强生物系的转基因课堂教育?如果有必要的话,通过哪些途径来增强学生的这方面认识?

黄:有这方面的原因,可以加强转基因知识的课堂教育,可以开展学术交流、开设专门选修课和鼓励校际选课方式来推进学生的认识。

3,转基因教育根本上是科学素质的教育,而如今很多学生上课是为了凑足学分、拿到学位证书而不重视课堂教育,学生常常在学习PCR相关知识的同时,却不理解这个技术意味着什么。这不仅跟学生认识有关,也跟教师的教育方式和内容有关。那么如何让学生主动地、高效地、深入地去认识转基因?

黄:这需要授课老师提高讲课的技巧,加强课程学习的过程管理。

4,有人建议,要加强学生的转基因科学教育,首先要加强对大学教师的科学教育,您对此怎么看,有何建议?

黄:我感觉可以针对性的开展一些免费的大学教师进修培训。

5,以上问题种种,归根结底是中国国民科学素质教育的问题。这个问题足够宏大,我们需要从基础、从细节做起——转基因问题是一个很好的契合点。对于中国国民科学素质教育这个宏大命题,您有哪些建议吗?

黄:(1) 从小学开始,开展转基因的知识教育
    (2) 采取各类形式,加强对大众的科普教育
    (3) 加强对各类领导干部的科普教育
    (4) 动员从事生命科学教学和科研的人员支持这一事业的发展。


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